Acar: “Meslek kanunu öğretmene destek kanunu olmalıdır”

Öğretmenlik Meslek Kanununun beklentileri karşılayacak biçimde çıkarılması gerektiğini savunan Eğitimciler Birliği Sendikası (Eğitim-Bir-Sen) Bursa 1 Nolu Şube Lideri Ramazan Acar, “Meslek kanunu, öğretmene takviye kanunu olmalıdır” dedi.

İnsanın özünü keşfetmeye, kişiliğini inşa etmeye yönelik en büyük aksiyonun eğitim olduğunu söz eden Şube Lideri Ramazan Acar, eğitimin başaktörünün öğretmen, insanlığın kadim ve vazgeçilmez mesleklerinden birinin de öğretmenlik olduğunu söyledi. Meslek kanunu hakkında açıklamalarda bulunan Lider Acar şöyle konuştu:

“Öğretmen, çocukların şuur sermayesini artırmanın, idrâkini geliştirmenin, varoluşun sırrına ermenin, hikmeti keşfetmenin rehberidir. Türkiye’de fiilî olarak misyon yapan öğretmen sayısı 1 milyon 200 bini aşmış iken, öğretmenlerin yetiştirilmesinden emekliliğine kadar olan her evreyi içeren, öğretmenlik mesleğini bütün olarak ele alan bir kanunun olmaması büyük bir eksikliktir. Eğitimde örnek gösterilen ülkelerde olduğu üzere, öğretmenliğin kamu sistemi içerisinde eğitim-öğretim hizmetleri sınıfı meslek mesleğine uygun bir kanuna kavuşturulması artık daha fazla ertelenmemelidir. Kanaatimizce öğretmenlerin prestijinin daha da artması, haklarının korunması; yönetmeliklerle, genelgelerle oluşan misyon, yetki, ehliyet, liyâkat noktasındaki dağınıklığın giderilmesi için Öğretmenlik Meslek Kanununun ivedilikle yürürlüğe konulması elzemdir. Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun çıkarılması maksadına 11. Kalkınma Planında ve Bakanlığın 2023 Eğitim Vizyonu Dokümanında yer verilmesinin üzerinden üç yıl geçmesine karşın, ne yazık ki öğretmenlerin mesleklerini, hak ve yetkilerini koruyup geliştirecek nitelikte bir meslek kanunu beklentisi hâlâ karşılanamamıştır. Çıkarılıp yürürlüğe konulacak kanunun maksatlar ve gerçekler bağlamında memleketler arası standartlara uygun bir kanun olarak düzenlenmesini bekliyoruz. Bu mümkündür, beklenti de bu doğrultudadır. Aksi hâlde yapılacak çalışma anlamsızlaşır. Medeniyetimizin yüklediği bedeli toplumsal ve ekonomik statü açısından gerçekleştirecek kanun, öğretmenin prestijini hem müdafaaya hem de yükseltmeye yaramalıdır. Eğitim çalışanlarının güçlü sesi, genel yetkili sendikası olarak, gerek akademik yayınlar gerek raporlar gerekse alan taramalarıyla Öğretmenlik Meslek Kanunu için nelere gereksinim duyulduğunu ortaya koyduk.”

Çağın gereklerini ve öğretmenlerimizin beklentilerini karşılayacak formda 2018 yılında hazırladıkları ’Öğretmenlik Meslek Kanunu Gereksinim ve Teklifler’ başlıklı raporda bir genel çerçeve çizdiklerini belirten Lider Acar, “Meslek kanunu, öğretmene takviye kanunu olmalıdır. Öğretmenler olarak beklentimiz, özlük haklarımızın tanımlanması ve geliştirilmesi; takımlı, kontratlı ve fiyatlı öğretmenlik ayrımının ortadan kaldırılması; resmî eğitim kurumlarındaki bütün öğretmenlerin takımlı olarak istihdam edilmesi; mesleğimizde ilerlememizi sağlayacak formda meslek basamaklarının tekrar hayata geçirilmesi; istihdamda zahmet çekilen bölgeler başta olmak üzere mecburî hizmet üzere zorlayıcı dayatmalar yerine teşvik edici uygulamaların getirilmesi; eğitim kurumu yöneticiliğinin eğitim-öğretim sınıfı içinde lakin ikincil misyon olmaktan çıkarılarak müstakil bir takım olarak düzenlenmesi; yöneticilik süreçlerine geçiş ve statüsü ile bu konumlardaki mali, özlük ve toplumsal hakların da kesinlikle meslek kanununda tanımlanması; resmî yahut özel öğretim kurumu ayrımı yapmaksızın bütün öğretmenleri kapsayan bir meslek kanununu hayata geçirilmelidir. Meslek kanunu, içeriği prestijiyle öğretmenlerin atamadan yer değiştirmeye, yetişmeden gelişmeye, eğitim imkânlarından meslek basamaklarına erişime, ehliyetten liyakate kadar ayrımcılık ya da ayrıcalıktan uzak, objektif kararlar ihtiva etmelidir” biçiminde konuştu.

“Öğretmenin prestijinin, statüsünün, hak ve imkânlarının, fırsat ve yetkilerinin artırılmasına destek yapılması gereken bir kanun, mevcudun tekrarına ve statükonun devamına barınak olursa, akıtılan ter de söylenen kelamlar de kararsız ve kıymetsiz hâle gelir” diyen Ramazan Acar, “Özellikle meslek kanununda öğretmenlerin ve eğitim kurumu yöneticilerinin malî durumunun, hak, yetki ve sorumluluklarının hedeflenen gayeye uygun gerçekleştirilmesi umulurken, bütün bunlar kamu maliyesi istikrarı, bütçe imkanları ve gibisi mazeretlerin ardına sığınılarak es geçilecek olursa eğitimde istenilen muvaffakiyetlerin da meslek kanunundan beklentinin de sağlanamayacağı bilinmelidir. Vakit, vaatleri gerçeğe dönüştürme, amaçları sonuca ulaştırma vaktidir. Öğretmenin özlük haklarını ve yetkilerini genişletecek, ona takviye olacak bir içerikle Öğretmenlik Meslek Kanununun çıkarılması beklentisi artık karşılanmalıdır. Eğitim-Bir-Sen olarak, belirttiğimiz konular temelinde katkı ve dayanak sunacağımızı bu vesileyle bir sefer daha temin ve teyit ediyor; siyasi iradeyi, TBMM’yi ve Ulusal Eğitim Bakanlığı’nı Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu bir an önce hayata geçirmek konusunda adım atmaya çağırıyoruz. 24 Kasım’da öğretmenlerimize verilebilecek en büyük müjde, özlük haklarını koruyup geliştirecek, çalışma kaidelerini güzelleştirecek, uğradıkları şiddeti önleyecek, sıkıntılarına tahlil üretecek ve mesleklerinin prestijini hak ettiği yere taşıyacak bir içerikle Öğretmenlik Meslek Kanununun TBMM gündemine getirilmesi ve kanunlaştırılmasıdır. Zira meslek kanununun hala çıkarılmamış olması tüzel açıdan boşluk, mesleksel açıdan ise yoksunluktur. Bu yüzden öğretmenlik meslek kanununun çıkarılması konusundaki ısrarımızı sürdürüyoruz. Öğretmenin prestijini yükseltecek meslek kanunu bir an evvel çıkarılmalı, daha fazla ertelenmemelidir” dedi.