Atatürk Üniversitesi’nin “2025-2026 Akademik Yılı Açılış Töreni”nde konuşan YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, bir üniversitenin ulusal ve uluslararası sınavlara ortaya koyacağı performans ve başarının sadece hocaların gayretleriyle, üretkenlikleriyle değil hep beraber, bütün gayretlerle gerçekleşeceğini vurgulayarak, “En az onlar kadar üniversitedeki öğrencilerimizin de gayretleri bu konuda çok önemlidir. Yurt dışından aramıza katılan uluslararası öğrencilerin de bu konuda gayret sarf etmelerini bekliyoruz. Öğrencilerimiz sadece dersleriyle değil, pasif öğrenci ya da kampüste yürümeyle değil, derslere katılıp ondan sonra yurduna ve evine dönen paydaşlar olmasını istemiyoruz. Bunun ötesine geçerek üniversitemizdeki eğitim öğretim faaliyetlerini, araştırma faaliyetlerini, sosyal sorumluluk faaliyet ve bu süreçlere aktif katılmalarını bekliyoruz. Öğrencilerimizi bu süreçlere aktif katılımı bu üniversitelerin başarısını daha da yukarıya çekecektir. Öğrencilerimiz sadece derslere değil üniversitede yürütülen bütün etkinliklere, bilimsel araştırmalar dahil olmak üzere katılmanın yollarını mutlaka bulunmalı. Üniversite yönetimiyle doğrudan temas etmek suretiyle üniversitede gördüğünüz eksiklikleri, üniversitede yapılan iyi işleri üniversitede yapılan memnuniyet verici faaliyetleri de mutlaka üniversite yönetimine, dekanlarınıza, rektörümüze, bölüm başkanlıklarımıza mutlaka söylemeniz gerek” dedi.

“YENİ BİR YOL HARİTASI ORTAYA KOYDUK”

Muhtelif illerde 2030’a doğru YÖK sisteminin geleceğini ve yol haritasını paylaştıklarını ifade eden Özvar, “Bu paylaşım, üniversite yönetimlerimizin bundan sonra takip edeceği yol haritasını net ve somut bir şekilde ortaya koyuyor. Bundan sonra yol haritasına ne ölçüde üniversitelerimizin uyum sağladığını, sene sonunda tabiri caizse bir karneyle bu yolda ne kadar yol kat edildiğini paylaşacağız” şeklinde konuştu.

“UYGULAMALI EĞİTİME ÖNEM VERECEĞİZ”

Bütün üniversitelerde staj ve uygulamalı eğitim konusunda yeni bir takım adımlar atacaklarını ifade eden Özvar, “İki sene önce meslek yüksekokullarınla yönelik başlattığımız reform çalışmalarının yeni aşamasına geldik. Staj kadar işyerinde mesleki eğitim, uygulamalı eğitime geçiyoruz. Ve bütün üniversitelerimizden artık bilhassa uygulamalı eğitim barındıran mesleki programlar başta olmak üzere bu önlisans ve lisans programlarında bu düzenlemeleri hayata geçirmelerini bekliyoruz. Sadece 20 günde ibaret olan staj veya uygulamaların artık en az bir sömestir, bazı programlarda ise iki sömestre kadar çıkmasını planlıyor ve bunu hayata geçiriyoruz” dedi.

“ÜST SINIFLARDAN DERS ALABİLMELİ”

Yaz okullarında dileyen ve başarılı olan öğrencilerin artık üst sınıflardan da ders alması gerektiğini düşündüklerini ifade eden YÖK Başkanı Özvar, “Üniversitelerimiz yaz okullarını, öğrencilerin aşağıdan veya veremediği derslerin ikmalini tamamladığı bir kurs olmaktan çıkararak yaz okullarının üst sınıflarda ders alınabileceği bir döneme geçmesini ve bu şekilde bir ıslah edilmesi, yapılması gerektiğini düşünüyorum. Öğrencilerimiz başarılı olduğunu takdirde üst sınıflardan da ders alarak daha erken bir sürede mezun olabilmeli” dedi.

The post Üniversitelerde yeni dönem! YÖK Başkanı Özvar duyurdu… appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

Okulların açılmasıyla birlikte ilkokuldan üniversiteye kadar tüm seviyelerde özel derslere talep arttı. Türkiye’nin en büyük hizmet platformlarından biri yeni eğitim döneminde özel derslere yönelik talepleri analiz etti. Eylül ayında platform üzerinden özel derslerle ilgili yaklaşık 20 bin talep geldi. Özel ders taleplerinin yüzde 46’sı dil derslerine, yüzde 54’ü ise matematik, fizik, Türkçe ve kimya gibi temel bilimlere yöneldi.

EN ÇOK TALEP MATEMATİĞE

Temel bilimlere gelen taleplerin yüzde 80’i matematikten oluştu. Fen bilimleri yüzde 11, Türkçe ve edebiyat dersleri ise yüzde 6 pay aldı. Matematik özel derslerinde en yüksek pay yüzde 49 ile lise seviyesine ait. Ortaokul yüzde 38, ilkokul yüzde 8, üniversite ve sınav hazırlıkları ise yüzde 5’lik pay aldı. Fen bilimleri ve Türkçe’de en yaygın tercih haftada 1 ders oldu. Türkçe’de taleplerin yüzde 53’ü, fizikte yüzde 56’sı, kimyada ise yüzde 62’si haftada 1 ders şeklinde gerçekleşti. Matematikte ise farklı bir tablo ortaya çıktı. İlkokul ve lise seviyesinde haftada 2 ders en çok tercih edilen seçenek oldu.

ÖĞRENCİYE DESTEK 3 PLATFORM

Özellikle Liseye Geçiş Sınavı (LGS) ve Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) hazırlanan öğrencilerin velileri, çocuklarını özel kurslar ve özel derslere yönlendiriyor. Oysaki sınavlara hazırlanan öğrenciler için okullardaki materyaller ve EBA’daki uygulamalar yeterli. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de bu konuyu her fırsatta dile getiriyor. Bakan Tekin “Okullarımızda ders anlatan öğretmenlerimiz, bizim ders kitaplarımız, müfredatımız hem liselere geçiş hem de üniversiteye giriş sınavının ana konusu. Biz her şeyi okullarımızda veriyoruz. 5 ve 9’uncu sınıflar için öğrenci velilerine tavsiyem; çocuklarının sadece ve sadece okulda öğretmenlerinin kendileriyle paylaştığı şeyler ve bizim kendilerine ulaştırdığımız EBA üzerinden ulaştırdığımız materyallere odaklansınlar” demişti. 

İşte velilerin ve öğrencilerin ücretsiz ulaşabileceği o kaynaklar:

1- EĞİTİM BİLİŞİM AĞI (EBA)

Dünyanın en büyük eğitim içerik ağlarından biri. Her kademedeki öğrenci yararlanabilir. Öğrenci, herhangi bir sınıf düzeyinde ihtiyaç duyduğu, eksik olduğunu düşündüğü bir alan varsa EBA’dan o alanla ilgili test, materyal, PDF formatında ders anlatımı ya da video formatında ders anlatımına tek tuşla ulaşabilir.

2- MEBİ

MEB’in geçtiğimiz yıl hayata geçirdiği MEBİ platformundan YKS adayları yararlanabiliyordu. Bu yıl LGS adayları için de içerikler hazırlandı. Yapay zekâ destekli MEBİ, “canlı dersler”, “deneme sınavları”, “konu özeti kitapları” ve diğer modülleriyle öğrencilere adeta özel bir öğretmen gibi destek oluyor. Platformdaki dijital kaynaklar ve interaktif materyaller, öğrencilerin derslerini pekiştirmelerine, konu tekrarlarını istedikleri zaman yapmalarına ve öğrenme süreçlerine aktif katılımlarına olanak veriyor.

Uygulamadaki “takibimdekiler” modülü, öğrencilerin çözdükleri sorulara ve çalıştıkları konulara kolay erişim imkânı sağlıyor. Bu modül, “gözden geçireceklerim” ve “favorilerim” olmak üzere iki bölümden oluşuyor. Ayrıca, MEBİ platformuna harici deneme sınavlarını dâhil etme imkânı sunan bir özellik de eklendi. “Raporlarım” modülündeki “deneme sınavı raporlarım” bölümünden, platform dışında gerçekleştirilen deneme sınavlarının sonuçları, sisteme entegre edilebiliyor. Böylece, YKS hazırlık sürecindeki tüm deneme sınavlarının gelişim grafiği izlenebiliyor.

3- DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI (DYK)

8 ve 11’inci sınıf öğrencileri en fazla 6 ders, 12’nci sınıf, örgün ve açık ortaöğretim kurumları mezunları ise en fazla 8 ders seçebiliyor. Haftalık ders süresi 8 ve 11’inci sınıflar için en fazla 18 saat, 12’nci sınıf ve mezunlar için 24 saat. Kurslara e-Kurs modülü üzerinden başvuru yapılabilir.

The post MEB’den öğrencilere destek 3 platform! Özel ders aramaya gerek yok appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

Türkiye’de yabancı dil öğrenimi yıllardır tartışma konusu oldu. “Anlıyorum ama konuşamıyorum” ifadesi, öğrencilerin en sık dile getirdiği şikayetlerden biri haline geldi. Milli Eğitim Bakanlığı ise yeni eğitim-öğretim yılıyla birlikte bu sorunu aşmayı hedefleyen kapsamlı bir değişikliğe gidiyor.

EZBERDEN UZAK SİSTEM KURULACAK!

Yeni sistemle birlikte İngilizce dersleri ezberden uzak, daha sade ve öğrencilerin günlük yaşamla bağ kurabileceği şekilde işlenecek. Bu kapsamda ders kitapları baştan sona yenilenirken, mevcut ünite sayıları da azaltılacak. Örneğin bir yılda 12 ünite işleniyorsa bu sayı 8’e düşürülecek. Böylece öğrencilerin konuları sindirmesi için daha fazla zaman kalacak.

‘ETKİLEŞİMLİ ÖĞRENME BAŞLAYACAK’

Ankara Bilim Üniversitesi Eğitim Uzmanı İsmail Soylu, yeni yöntemi şöyle anlattı:

• “Marif modeli etkileşimli öğrenme, sınıfın içinden okul koridoruna, laboratuvarlara ve hayatın kendisine, okul bahçelerine ve bahçenin dışında da öğreten bir sistem.
• İngilizce dersi evet ama yanına iletişim becerisi konuldu.
• Yani öğrenci İngilizceyi nasıl konuşabilir? Etkileşimle konuşabilir.”

Sistemin bir diğer yeniliği, öğrencilerin seviyelerine göre kümelere ayrılması. Her sınıfta üç ayrı grup oluşturulacak ve öğrenciler kendi seviyelerine uygun aktivitelerle ders işleyecek.

SİSTEM 8 TEMA ÜZERİNDEN İŞLYECEK!

Yeni müfredat 8 tema üzerine kuruldu: Okulda yaşam, sınıfta yaşam, evde yaşam, mahallede yaşam, ülkede yaşam, dünyada yaşam, evren ve gelecek. Böylece çocuklar İngilizceyi yalnızca derslerde değil, hayatın farklı alanlarında da kullanmayı öğrenecek. Ayrıca her yılın başında 4 haftalık tekrar dönemiyle öğrencilerin önceki bilgilerini tazelemesi sağlanacak.

Milli Eğitim Bakanlığı, devlet okullarından özel okullara kadar tüm kurumlarda bu modelin uygulanacağını açıkladı. Amaç, öğrencilerin yalnızca anlamasını değil, aynı zamanda akıcı bir şekilde İngilizce konuşabilmesini sağlamak.

The post MEB’den köklü değişiklik! İngilizce artık akıcı şekilde konuşulacak appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğünden, tüm il milli eğitim müdürlüklerine gönderilen yazıda, 3 Ocak’ta Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği’nde yapılan değişiklikle özel öğretim kurumlarında ders kitabı kullanımına ilişkin yeni düzenlemelere gidildiği anımsatıldı.

Okullar tarafından ders kitabı adı altında hiçbir ücret alınmayacağına ilişkin düzenleme doğrultusunda, Bakanlıkça ücretsiz dağıtılan ders kitaplarının özel okullarda kullanılması zorunluluğunun getirildiği hatırlatıldı.

MEB onaylı ücretsiz ders kitaplarının kullanılmasının yanı sıra eğitim ücreti dahil bütün ücretlerin okul tarafından belirlenerek ilan edilmesi gerektiği belirtildi.

Bakanlık, bu hususlarda ihmali bulunan özel okulların tespiti için yürütülen denetimlerin, 2025-2026 eğitim öğretim yılında da aynı hassasiyetle devam ettirilmesine ve faaliyet gösteren tüm özel okulların konuya ilişkin bilgilendirilmesine yönelik il milli eğitim müdürlüklerine talimat verdi.

Bu kapsamda, özel okullarda Bakanlıkça onaylanan ders kitapları dışında ders kitabı kullanılamayacak, yemek, kahvaltı, etüt, servis gibi diğer bütün hizmetlerin ücretleri okul tarafından belirlenerek ilan edilecek ve öğrenci kayıt sözleşmelerinde bu hizmetlere yer verilecek, velilere sunulan tüm hizmetlerin de belgeye dayalı yapılması gerekecek.

Diğer yandan özel okullarda hizmet alım yoluyla ya da doğrudan sunulacak tüm hizmetlerin ücretleri, yönetmelik hükümleri gereğince okula ait hesaplar üzerinden ödenecek.

The post MEB’den 81 ile yazı: Özel okullara sıkı denetim talimatı appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

Millî Eğitim Bakanlığı, 12. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarını artırmak ve üniversiteye hazırlık süreçlerini desteklemek amacıyla 2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren yeni bir dersi müfredata dahil ediyor.

OKUL İDARELERİ TARAFINDAN PLANLANACAK

“Hedef Temelli Destek Eğitimi” adıyla verilecek bu ders, öğrencilerin tercihlerine göre okul idareleri tarafından planlanacak ve haftalık 3 ila 6 saat arasında seçilebilecek. Türkiye gazetesindeki habere göre, ders kapsamında Türk dili ve edebiyatı, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, felsefe, matematik, sosyoloji, psikoloji, mantık, birinci yabancı dil, çağdaş Türk ve dünya tarihi, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile Türk kültür ve medeniyet tarihi gibi birçok alan dersi yer alacak.

NOT VERİLMEYECEK

Her bir ders için haftalık en az 1, en fazla 3 saatlik süre ayrılabilecek. İçerikler, ilgili öğretim programları esas alınarak zümre öğretmenleri tarafından hazırlanacak. Bu dersin sonunda öğrencilere herhangi bir not verilmeyecek; amaç tamamen akademik destek sunmak olacak.

The post Liselere yeni ders geliyor! MEB müfredata ekledi appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

Bakanlıktan yapılan yazılı açıklamada, “2024-2025 eğitim öğretim yılının 1’inci dönem birinci yazılı sınavları, 6’ncı Sınıf Türkçe ile 10’uncu sınıf Türk dili ve edebiyatı dersleri için 30 Ekim 2024 Çarşamba günü; 6’ncı sınıf matematik ile 10’uncu sınıf matematik dersleri için 31 Ekim 2024 Perşembe günü ülke genelinde ortak yazılı şeklinde yapıldı. Sınavlarda 6’ncı sınıf Türkçe dersinde 7, 6’ncı sınıf matematik dersinde 7, 10’uncu sınıf Türk dili ve edebiyatı dersinde 8 ve 10’uncu sınıf matematik dersi 7 adet açık uçlu ve kısa cevaplı soru kullanıldı. Böylece ilk defa ülke geneli ortak yazılı sınavlarda tamamen açık uçlu ve kısa cevaplı sorular kullanıldı. Öğrencilerin gelişimini takip etmek, müfredatın işlenmesinde okullar arasında bütünlük sağlamak ve uygulama birliği oluşturmak amacıyla yapılan ülke geneli ortak sınavlarda kullanılan açık uçlu sorularda, öğrenciler cevapları kendi cümleleriyle yazdı. Sınavlar, sabahçı ve öğlenci öğrenciler için ayrı oturumlarda gerçekleştirildi. Sabah ve öğle oturumlarında birbirine denk olan farklı sorular kullanıldı. Oturumlar bir ders süresi olan 40 dakika ile sınırlandırıldı. Oturumların ülke genelinde aynı saatte başlatılması ve sonlandırılması sağlandı” ifadelerine yer verildi.

‘SONUÇLAR E-OKUL SİSTEMİNE İŞLENECEK’

Sınavların değerlendirme işlemlerinin 6’ncı sınıf matematik dersi için bağımsız 2 puanlayıcı tarafından il ölçme değerlendirme merkezi müdürlüklerince yapılacağı belirtilerek, “Matematik dersi 6’ncı sınıf ortak yazılı sınav sonuçları, ‘ortakyazilisinav.meb.gov.tr’ adresinde okul müdürlüklerinin erişimine açılacak ve alan öğretmenlerince e-Okul sistemine işlenecek. 6’ncı sınıf Türkçe, 10’uncu sınıf Türk dili ve edebiyatı ile 10’uncu sınıf matematik derslerinin değerlendirilmesi ise eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri veya ilgili dersin öğretmenlerince yapılacak. Bu derslere ait sınav sonuçları da ilgili dersin öğretmenlerince e-Okul sistemine işlenecek ve öğrencilere bildirilecek” denildi. Ülke geneli ortak sınav soru ve cevaplarına bakanlığın web sitesinden erişilebiliyor. 

The post MEB duyurdu: Ortak sınavların soru ve cevapları yayımlandı appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan yeni müfredatla, sınıflarda farklı yeteneklere ve ilgilere sahip öğrencilere yönelik “zenginleştirilmiş” ve “destekleyici” eğitimlerin sunulacağı “farklılaştırılmış eğitim” yaklaşımı benimsendi. Yine yeni müfredatla getirilen “beceri temelli” eğitime geçişin kolaylaştırılması için eğitimde yapay zeka teknolojilerine ağırlık verildi ve Eğitim Bilişim Ağı’ndaki (EBA) içerikler zenginleştirildi.

Bakanlık, “dijitalleşme” mesaisini artırarak yenilikçi, esnek, YKS’ye hazırlık sürecini destekleyecek ve öğrenme süreçlerini tamamen kişiselleştirilebildiği bireysel öğrenme platformu MEBİ’yi lise öğrencilerinin hizmetine sunmaya hazırlanıyor.

Eğitimde fırsat eşitliğini sağlama hedefiyle tasarlanmış platformun erişime açılmasıyla ortaöğretim kademesindeki tüm öğrencilere bulundukları yer ve koşullardan bağımsız eşit eğitim imkanlarının sunulması amaçlanıyor.

Ayrıca MEBİ’nin dijital kaynakları ve interaktif materyalleri, öğrencilerin derslerini pekiştirmelerine, konu tekrarlarını istedikleri zaman yapabilmelerine ve öğrenme sürecine aktif katılımlarına da imkan sağlıyor.

YAPAY ZEKA, ÖĞRENCİNİN ÇALIŞMA PLANINI OLUŞTURABİLECEK VE ÖNERİLER GETİREBİLECEK 

MEBİ’de öğrenciler için geniş bir video havuzu ve soru bankası, konu özetleri, rehberlik videoları ve interaktif testler yer alacak.

Buna göre platformda 1036 ders anlatım videosu, 17 bin 97 dakikadan oluşan videolu içerik, 1036 konu özeti ve 61 bin 361 soru bulunacak. Platforma, yeni müfredatın uygulandığı 9. sınıf ders içeriklerinin yıllık plana uygun olarak yüklenmesiyle sürekli güncellenmesi sağlanacak.

Bireysel öğrenme platformu MEBİ kapsamındaki konu anlatım videoları ile öğrenciler öğrendiklerini pekiştirebilmelerinin yanı sıra konu özetlerindeki anahtar bilgilerle de öğrenme sürecini kolaylaştırılacak.

Yapay zekanın etkin kullanılacağı platformda, sistem öğrencilerin öğrenme izlerini takip ederek süreç içerisinde öğrenciye geri dönüşlerde bulunarak çalışma planını yeniden şekillendirmelerine yardımcı oluyor.

Tüm soruların videolu çözümlerinin yer alacağı MEBİ’de öğrenciler anında videolu çözümlere ulaşarak verimli ve disiplinli bir çalışma süreci geçirecek. Platformda ayrıca öğrenciye sistemdeki çalışma verilerinden oluşan ayrıntılı raporlar sunularak dinamik şekilde gelişimleri gösterilecek.

TAM ÖĞRENME YAKLAŞIMI MERKEZLİ PLATFORM

MEB’in hazırladığı platform, öğrencilerin kendi hızlarında yeni bilgi ve beceriler öğrenmelerine olanak tanıyan tam öğrenme yaklaşımını merkeze alarak tasarlandı.

Bu kapsamda MEBİ, öğrenilmesi gereken bilgileri öğrenme çıktılarına bölerek, her öğrencinin bu çıktıları tam anlamıyla kazanmalarını hedefliyor. Tam öğrenme yaklaşımıyla öğrenciler tekrar edilmesi veya eksik öğrenmesi gerçekleşen konular hakkında bilgi sahibi olarak uygulama tarafından yapılan geri bildirimlerle ya bir sonraki konuya geçiş yapacak ya da önceki konuya dair eksikliklerini tamamlayacak.

Ayrıca platformun içindeki içerikler animasyon ve simülasyon destekli anlatımla güçlendirilerek öğrencilerin öğrenmelerini kalıcı hale getirmesi sağlanacak.

6 MODÜLDEN OLUŞUYOR 

MEBİ, “YKS Hazırlık”, “Okul Dersleri”, “Deneme/Yazılıya Hazırlanıyorum”, “Çalışma Planı”, “Raporlama” ve “Rehberlik” olmak üzere 6 modülden oluşacak.

“YKS Hazırlık” modülü içerisindeki TYT, AYT ve YDT paketleri olarak sınıflandırılan kısımlarda öğrenciler, hazır bulunuşluk testi, değerlendirme testi, konu anlatım videosu, konu özeti, çözümlü örnek soru ve çözümlü çıkmış soruları inceleyebilecek. Ayrıca bir önceki yılın YKS verileri baz alınarak hazırlanan bölümde öğrenci sınav sürecinde yaptığı deneme sınavlarının puan ve sıralamalarını gerçeğe yakın şekilde öğrenebilecek.

ÖĞRENCİLER YENİ MÜFREDATA UYGUN DERS PAKETLERİNE ULAŞABİLECEK

“Deneme/Yazılıya Hazırlanıyorum” modülünde YKS’ye yönelik Türkiye geneli denemeler yer alacak. Öğrenciler istediklerinde platform üzerinden ülke genelinde 2025 Haziran ayına kadar yapılacak 10 TYT, 6 AYT ve 6 YDT denemesine katılabilecek.

“Çalışma Planı” modülünde öğrenci kendi haftalık ders çalışma planını oluşturarak YKS hazırlık sürecini bu modül sayesinde daha sistemli ve disiplinli bir şekilde geçirebilecek.

Öğrenciler “Raporlama” modülünde “YKS Hazırlık” ve “Okul Dersleri” bölümlerine ait içeriklerin tamamlanma durumunu görebilecek. TYT, AYT ve YDT deneme sınavlarının ders bazında gelişim raporların da öğrencilere sunulacağı modülde ayrıca ders bazında analizler yapılarak gelişim tabloları da oluşturulacak.

Son olarak “Rehberlik” modülünde ise YKS hazırlık sürecinde aranılan motivasyona, psikolojik desteğe ve bilgilere ulaşılabilecek. Öğrenciler, bu modül üzerinden derslere olan motivasyonu artırmak için neler yapılacağı hakkında bilgi edinebilecek.

Bakanlık, öğrencilerin platformda öğrencilere kolaylık sağlaması için KANKA adını verdiği yapay zeka destekli sanal asistan hizmetini de MEBİ’ye ekledi. Bu kapsamda öğrenciler, ihtiyaç duydukları içerikleri sistem içerisinde aramak yerine vakit kaybetmeden KANKA’ya sorarak istedikleri sonuçlara hızlıca erişebilecek.

Ayrıca MEBİ, mobil uygulamasıyla da öğrencileri her yerde destekleyebilecek. Mobil uygulama ile öğrenciler, öğrenme deneyimlerini istedikleri zaman devam ettirebilecek.

The post MEB’den lise öğrencileri için yeni platform: MEBİ appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

Son dakika haberi… Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, Lütfi Kırdar Uluslararası Kongre ve Sergi Salonu’nda düzenlenen “Eğitim Öğretim yılı Açılışı, Eğitim Teknolojileri AR-GE ve Kalite Zirvesi”nde konuştu.

Başkan Erdoğan, “Teknoloji ile bağımlılık başta olmak üzere evlatlarımızın karşılaştığı riskler da artıyor. Oyun platformlarının evlatlarımızı nasıl zehirlediğine şahit oluyoruz. Bu oyunlarla sapkın akımların özendirilmesine de aracılık ediyorlar. Sadece sapkın akımlar değil ırkçılık da körükleniyor. Irkçılık tuzağının merkez üssü sanal alemdir.” dedi.
 

Başkan Erdoğan’ın açıklamalarından satır başları şu şekilde;

Bakanlığımızın kıymetli mensupları, değerli öğretmenlerimiz, sevgili öğrencilerimiz, misafirlerimiz sizleri en kalbi duygularımla selamlıyorum.

Sizlerle beraber olmaktan memnuniyet duyuyorum. Tecrübeleri ve birikimleri ile dinleyicileri aydınlatacak katılımcılara şükranlarımı sunuyorum. Eğitim yılının öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz için hayırlı olmasını diliyorum.

3 aylık yaz tatilinin ardından tüm yavrularımızı sevgi ile kucaklıyor hepsine başarılar diliyorum.

Eğitim çalışanlarımızı da buradan saygıyla selamlıyorum. Sorumluluğu ağır mesleği layıkıyla sürdüren öğretmenlerimize şahsım ve milletim adına teşekkürlerimi iletiyorum. Üzerimde hakkı olan öğretmenlerimi de hürmetle anıyorum.

“ÖĞRETMENLERİMİZİN HİZMETLERİNİ ANLATMATA KELİMELER KİFAYETSİZ OLUR”

İdealleri ile yoğrulmuş azimle çalışan her öğretmenimizin milletimize yaptığı hizmetin kıymetini anlatmakta kelimeler kifayetsiz kalır. Bizler topraklarımızı vatan yapmak için bin yıldır mücadele eden bir milletiz. Bu uğurda nice evladımızı toprağa verdik. Çanakkale’den istiklal harbine, 15 Temmuz’a kadar istikbalimize yönelik saldırıları aziz şehitlerimiz sayesinde püskürttük.

Canlarını ortaya koyan kesimlerden biri de öğretmenlerimizdir. Necmettin Yılmaz ve Aybüke öğretmenlerimiz gibi eğitim neferlerimizi rahmetle yad ediyorum. 6 Şubat depremlerindeki hayatlarını kaybeden öğretmen ve öğrencilerimizi unutmayacağız.

“KATSAYI VE BAŞÖRTÜSÜ YASAĞINA SON VERDİK”

Eğitime yaptığımız her yatırım ile Türkiye Yüzyılı hedefimize biraz daha yaklaşıyoruz. 22 yılda objektif bakanların hayranlık duyduğu tarihi adımlar attık. 2002’deki 367 bin olan derslik sayımız 2 kattan fazla arttı. 2002’de 540 bin olan öğretmen sayımız 1.2 milyona yükseldi. 

Eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirdik. 4 milyar adet ders kitabını ücretsiz dağıttık. Seçmeli ders havuzunu genişleterek insan bilim toplum din ahlak ve değer ile kültür sanat spor alanlarında yeni dersler koyduk. Kuran ve HZ. peygamberin yanı sıra geçtiğimiz yıl yeni dersler ilave ettik. Görgü kuralları, yapay zeka, tarım ve gıda güvenliği, İslam bilim tarihi gibi dersler bunlardan bazıları. Vesayetçi uygulamaları kaldırdık. Evlatlarımız arasında adaletsizliğe neden olan katsayı ve başörtüsü yasağına son verdik.

OKULLARA YÜKSEK HIZLI İNTERNET MÜJDESİ

Okullarımıza yüksek hızlı internet sağlayacağız. 16 bin okulumuzu fiber internete kavuşturduk. 28 bin okulumuza kablolu internet sağladık. 626 bin 500 dersliğimize etkileşimli tahta kurduk. Dünyada tüm dersliğinde etkileşimli tahta olan tek ülke Türkiye’dir. 500 yenilikçi sınıfı daha okullarımıza kazandırdık. Bu sayıyı 5500’e çıkarmayı hedefliyoruz.

OECD ÜLKELERİNİ GERİDE BIRAKTIK

Bu alandaki adımlar uluslararası alanda da karşılılığını buluyor. Dijital öğrenmede yüzde 91 gibi oranla OECD ülkelerini geride bıraktık. İnşallah daha iyi yerlere geleceğiz.

Dijital öğrenmede yüzde 91 gibi oranla OECD ülkelerini geride bıraktık. İnşallah daha iyi yerlere geleceğiz.

YENİ BİR AÇILIMI DEVREYE ALIYORUZ

Mesleki ve teknik eğitimde yeni bir açılımı devreye alıyoruz. Deprem bölgesinde öğretmenlerimizin konaklamasından öğrencilerin telafi derslerine kadar her alanda yaraları sarıyoruz.

“SADECE SAPKIN AKIMLAR DEĞİL IRKÇILIK DA KÖRÜKLENİYOR”

Teknoloji ile bağımlılık başta olmak üzere evlatlarımızın karşılaştığı riskler da artıyor. Oyun platformlarının evlatlarımızı nasıl zehirlediğine şahit oluyoruz. Bu oyunlarla sapkın akımların özendirilmesine de aracılık ediyorlar. Sadece sapkın akımlar değil ırkçılık da körükleniyor. Irkçılık tuzağının merkez üssü sanal alemdir. Dijital dünyanın kaotik yapısı pek çok tehdidi beraberinde getiriyor.

“DİĞER ÜLKELERİN SIKI ÖNLEMLERİ İLE İLGİLİ KİMSE ÖZGÜRLÜKLERDEN BAHSETMİYOR AMA BİZ ÖNLEM ALINCA YASAKÇI OLMAKLA SUÇLANIYORUZ”

Diğer ülkelerin aldığı sıkı önlemlerde kimse özgürlüklerden piyasa ekonomisinden bahsetmiyor ama bizler önlemler alınca eleştiri oklarının hedefi oluyoruz. Geçen ay bir platforma karşı aldığımız tedbirle yasakçı olmakla suçlandık.

Nefret suçlarının hatta istismarın meşrulaştırılması kabul edilemez. Çocuklarımızın sağlığı her şeyin üzerindedir. Çocuklarımız için tek yürek tek bilek olmalıyız. Değişimi yönetmek, yönlendirmek bizim elimizdedir.

“FIRSAT VERMEYECEĞİZ”

Çocuklarımızın kendilerine, ailelerine, çevresine yabancılaşmalarına fırsat vermeyeceğiz. Teknolojinin çocuklarımızı esir almasına izin verirsek ne kendimize ke çocuklarımıza iyilik yapmış oluruz. Teknoloji hayatımızı kolaylaştırdığı ölçüde faydalıdır. İnsana hükmetmeye başladığında işler çığırından çıkar. Bilgisayar oyunları yüzünden mutsuz olan, öfke nöbetleri geçiren çocuklarımız var. Ebeveyni ile kardeşleri ile iletişim kurmakta zorlanan evlatlarımız var. Gününü ekran başında geçirdiği için eğitimi aksayan gençlerimiz var. Sanal alem ile gerçeği ayıramayan çocuklarımız var. Ruhsal sıkıntılar yaşayan insanlarımız var.

“TÜM YASAL DÜZENLEMELERİ HAYATA GEÇİRİYORUZ”

Her yaş grubundan vatandaşımız teknolojinin getirdiği sorunlarla mücadele ediyor. Olumlu yanları ile menfi yanları da olan gerçeklik ile karşı karşıyayız. Anne baba ve çocukları bilinçlendirmek zorundayız. Teknolojinin esiri olmayan nesle biz teknofest kuşağı diyoruz. Çocuklarımızın kişisel verilerinin kötüye kullanılmasını, zorbalık istismar gibi durumlara karşılaşmaması için gereken tüm yasal düzenlemeleri hayata geçiriyoruz.

Maarif modeli ile çocuklarımızı zihni açık ufku geniş kişiler olarak yetiştirmeyi hedefliyoruz. Modelimizin hayırlı olmasını diliyorum. Zirveye katkı sunan tüm uzmanlarımıza, hocalarımıza teşekkür ediyorum. Yeni eğitim öğretim yılının öğretmen ve öğrencilerimize, anne babalara, milletimize hayırlı olmasını diliyorum.

The post Son dakika: Erdoğan ‘devreye alıyoruz’ deyip duyurdu! Müjdeli haberi de verdi… appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

Spor, görsel sanatlar, müzik ve bilişim alanında açılacak yaz okullarında ortaokul 8. ve lise 11-12. sınıf öğrencileri için de akademik derslere yönelik destekleme ve yetiştirme kursları verilecek.

Yaz okullarının yanında ortaokul 8. ve lise 11-12. sınıf öğrencileri için akademik derslere yönelik destekleme ve yetiştirme kursları verilecek.

Ortaokul ve ortaöğretim kurumlarındaki kurslar, il ve ilçe merkez komisyonları tarafından belirlenen merkezlerde açılacak. Kurslara devam eden öğrenci ve kursiyerden kurs ücreti alınmayacak.

Mezunlara yönelik kurslar ise halk eğitimi merkezlerinde verilecek.

Kurslar, 1 Temmuz’da başlatılıp 29 Ağustos’ta tamamlanacak. 2 Eylül itibarıyla eğitim-öğretim dönemi destekleme ve yetiştirme kursları açılacak.
 
Yaz döneminde ortaokul 8. ve lise 11-12. sınıf öğrencileri için de ayrıca akademik derslere yönelik destekleme yetiştirme kursları verilecek. Yaz döneminde bir dersten haftada 6 saat destekleme ve yetiştirme kursu açılabilecek.

Yaz okulu kapsamında açılan kurslar, saat 13.30’dan sonra ve haftada 5 gün planlanacak.

Bir dersten günlük 2 saatten fazla planlama yapılamayacak. Kursların süresi, 4 haftadan az, 8 haftadan fazla olmayacak.

YAZ OKULLARI ÖĞRENCİLERE FARKLI SEÇENEKLER SUNULACAK

Yaz okulu kapsamında, 2. sınıftan itibaren tüm sınıf kademelerinde öğrenim gören öğrenciler, en fazla 2 alanda ders seçebilecek.

Bu kapsamda, yaz okullarında ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki kurslar, sınıflar düzeyinde oluşturulan gruplar şeklinde açılacak.

Yaz okulu kursları “spor”, “görsel sanatlar”, “müzik” ve “bilişim” olmak üzere 4 dalda seçilebilecek.

Yaz okulları kapsamında “spor” alanını seçecek öğrencilere, atletizm, basketbol, okçuluk, futbol, yüzme, voleybol, hentbol, masa tenisi, halk oyunları, satranç tercihleri sunulacak.

“Görsel sanatlar” alanında ise resim, ebru sanatı, sanat ve tasarım, hat sanatı ve fotoğrafçılık seçilebilecek.

“Müzik” alanında gitar, keman, piyano/org, bağlama/saz, ud/kanun, Türk halk müziği, Türk sanat müziği, melodika alternatifleri olacak.

“Bilişim” seçecek öğrenciler için ise yazılım, robotik kodlama, ofis programları, arduino programlama, bilgisayarda döküman hazırlama ve bilgisayara giriş dersleri olacak.

The post MEB’den öğrenciler için yeni uygulama! 1 Temmuz’da başlıyor… appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.

KDK’nin kararına göre, Diyarbakır’daki bir lisede öğrenim gören öğrencinin velisi, 40’ar dakikalık iki ders arasında 15 dakika teneffüs yerine, 80 dakika blok ders, ardından 15 dakika teneffüs uygulamasının öğrencileri olumsuz etkilediğini belirterek, uygulamaya son verilmesi adına girişimlerde bulundu.

Talebinin ilgili makamlarca karşılanmaması üzerine veli, blok ders uygulamasının öğrenci odaklı olmadığını, son verilmesi gerektiğini savunarak KDK’ye başvurdu.

Başvuruyu inceleyen KDK, blok ders uygulamasına son verilmesi ve öğrenci merkezli bir programa geçilmesi yönünde Milli Eğitim Bakanlığına ile Diyarbakır Valiliğine tavsiye kararı verdi.

KARARIN GEREKÇESİNDEN

KDK’nin kararında, blok derslerin ortaöğretim kurumlarında öğrenci merkezli aktif öğrenme anlayışının uygulanmasını zorlaştırdığı ifade edildi.

Kararda, kapsamı ve dinlenme süresinin azlığı gibi hususlar dikkate alındığında blok ders uygulamasının talepler dışında sürekli hale getirilmesinin uygun olmadığı kaydedildi.

Eğitim ve öğretimin öğrenci odaklı bakış açısıyla sürdürülmesi gerektiği vurgulanan kararda, “Öğrencilerin dikkatini toplaması ve derslerin verimliliği açısından blok ders uygulamasının istisnai niteliği aşılarak sürekli hale getirilmesi ve başvuranın talebinin idare tarafından reddedilmesi hukuka aykırıdır.” ifadeleri yer aldı.

The post KDK, lisede ‘blok ders’ yapılmamasını tavsiye etti appeared first on Memur70 Memurlar Kamudanhaber Memur Haber Sitesi.